Didatisk, praktisk, go‪’‬ Absalon Podcast

Som nyuddannet lærer kan der være mange udfordringer: hvordan holder man et godt forældremøde? Hvordan samarbejder man bedst med kollegaerne? hvordan håndterer man en konflikt?  

Derfor har de i Odsherred Kommune oprettet et netværk for de nyuddannede lærere, hvor de kan få gode råd og sparring. Meningen er blandt andet, at de bliver mere sikre i faget. 

I denne udgave af Didaktisk, Praktisk, Go’ er Tine Longfors og Marie Luise Dregild i studiet. De er begge en del af projektet for de nye lærere i Odsherred.

Tine er konsulent og underviser i pædagogik og psykologi ved Professionshøjskolen Absalon, og Marie Luise er skolekonsulent i Odsherred Kommune.

Samtalen styres af Lisbet Rask, der er chefkonsulent i Center for Skole og Læring på Absalon.

I denne episode af podcasten Dikatisk, praktisk, go' har vi besøg af Stina Løvgreen Møllenbach, centerchef for Center for skole og læring på Absalon, og Espen Fossar Andersen, sektorchef for Skole og dagtilbud i Lolland Kommune.

Snakken er ledet af værten Lisbet Rask og undervejs kommer de rundt om følgende emner:
- Børnesyn og fællesskaber
- Hvordan kan vi udvikle didaktisk praksis med inklusion for øje?
- Individ versus fællesskab
- Fællesskaber og styringsmekanismer

Lyt med og få indblik i de komplekse udfordringer og muligheder der ligger i arbejdet med inklusion og fællesskab i uddannelsessektoren.

I dette afsnit af podcasten Dikatisk, praktisk, go' fra Professionshøjskolen Absalon dykker Trine Skov Jensen og Lisbet Rask, begge chefkonsulenter i Center for skole og læring, sammen med Henriette Mortensen som interviewer, ned i relevante tematikker fra det netop afholdte Børne og Unge Topmøde 2024.

De taler blandt andet om:
- Hvordan man kan arbejde mere systematisk med faglige fællesskaber for både børn, unge og de pædagogiske professionelle
- Hvilke risici der kan være når vi sætter fokus på børns trivsel i det pædagogiske arbejde med fællesskaber
- De professionelle fællesskaber og samarbejde, samt hvordan man kan flytte de individuelle pædagogiske skøn ind i fælles organisatoriske kontekster.

Lyt med her

Når det handler om inkluderende fællesskaber i skolen, er der ofte én ting der mangler i regnestykket – og det er børnenes perspektiv.

For det sociale og det faglige kan ikke skilles fra hinanden i skolen, og derfor skal de voksne lære, hvordan børnene egentlig ser på tingene.

Det er nogle af pointerne fra Laura Emtoft, der er docent på Center for Skole og Læring på Absalon. Hun har i samarbejde med Næstved kommune arbejdet med, hvordan de kan styrke skolernes inkluderende fællesskaber.

Laura Emtoft er dagens gæst i Didaktisk, praktisk, go’, og spørgsmålene stilles af Lisbet Rask, der er chefkonsulent på Center for Skole og Læring.

Der er en trivselskrise i skolen. Det er oplevelsen hos mange pædagogisk professionelle.

Håndteringen af denne krise er ikke let. Et vigtigt greb er ifølge forsker Katrine Weiland Willaa, at vi i skolelivets hverdag ikke forventer, at børn altid har de følelsesmæssige tilstande, som kan kategoriseres som ’positive’, ’motiverede’ følelsestilstande.

Hun er ansat i forskningsenheden på Absalons Center for Skole og Læring, hvor hun også underviser på grunduddannelsen, og hun har lavet en afhandling om netop børns følelsesarbejde med fokus på deres trivsel i skolen.

Katrine Weiland Willaa er dagens gæst i Didaktisk, praktisk, go’, og hun taler med chefkonsulent Lisbet Rask, der også er ansat ved Absalon i Center for Skole og Læring.

Forestil dig, at du som lærer er DJ’en bag en mixerpult. At du har en masse knapper, du kan skrue på, som bringer forskellige dialogiske dimensioner ind i klasserummet afhængigt af undervisningens formål.

På Korinth Efterskole har de netop arbejdet med ”mixerpult-modellen” for at skabe mere dialogisk undervisning og mere fællesskab i klassen.

Denne udgave af Didaktisk, praktisk, go’ handler om, hvad de har gjort på efterskolen, og hvordan det virker i praksis.

I studiet er Marie Neergaard, lektor i Center for Skole og Læring på Absalon, og Henrik Thrane, forstander på Korinth Efterskole.

Samtalen styres af Lisbet Rask, chefkonsulent i Center for Skole og Læring på Absalon.